課程目標
整體理念
校本資優教育的理念
1. 資優教育普及化
2. 普及教育資優化
3. 採用多元智能概念
4. 每人均有不同的潛能及資優特質
5. 致力提供以人為本，多元的資優教育
6. 優化校本課程，啟發學生高階思維
7. 善用校內及校外不同資源
8. 家校合作，支持資優教育
整體目標
1. 資優教育普及化
- 採用多元智能概念
- 在日常課程加入高層次思維技巧、創造力、個人與社交能力等要素
- 全校、全級或全班參與
2. 普及教育資優化
- 採用多元智能概念
- 於課餘學習小組進行培訓，以加速、加廣、加深理念，提升學生高層次思維能力、創造力、個人及社交能力等
- 校內抽離、校外培育
2020-2021目標：
(一) 第一層全班式資優教育(全班式)
1. 推行探究式教學，發展學生創新思維
運用4知(探究各班學生均運用高層次思維策略進行4知(已知/想知/探知/
新知)及高層次13式思考工具探究學習，從而提升明辨思考及創意能力。
2. 四至六年級EMI班中文及英文科以加速、加廣、加深理念進行教學調適，以提升學生的學習水平。
(二) 第二層抽離式資優教育(校內抽離)
以抽離方式在一般課堂以外進行中文、英文和數學特定範疇的延伸課程。
(三) 第三層抽離式資優教育(校外)
1. 透過與大專院校及教育機構/團體的合作，為資優學生提供富挑戰性的校外增潤及延伸學習機會。
2. 參與由香港大學主辦「賽馬會STEM自主學習計劃」計劃，挑選學生參加有關機構的比賽。